南投縣大成國民小學

校長

1

一年級

42

一甲21  一乙21

處室主任

2

二年級

32

二甲15  二乙17

組長(未帶班)

2

三年級

36

三甲17  三乙19

科任教師

3

四年級

33

四甲16  四乙17

級任教師

11

五年級

29

五甲15  五乙14

護理師

1

六年級

42

六甲22  六乙20

幹事

1

小計（B）

214

工友

0

小計（A）

21

全校教職員工生合計 235人

碩士學位

3

4

7

大學畢業

5

7

12

專科畢業

0

0

0

博士學位

1

0

1

校長

大學畢業

0

1

1

幹事

專科畢業

0

1

1

校護

地理環境

位於埔里鎮中心位置、中埔公路通往埔里鎮的入口，交通生活很便利。

位於通往市區的要道，交通流量過大，噪音、空氣污染較嚴重。

地震後市區重新規畫全面更新。

鄰近進出埔里鎮交通重要幹道，噪音大，出入份子複雜，安全性需求大增。

建立優質的交通路隊及家長義工，與警政單位簽訂協約，協助校園安全。

學校規模

中型學校規模適中，每班學生約26人。

學校設於愛蘭國小、埔里國小等大學校之間，威脅感倍增。

新校舍完成後學校規模完整。

少子化問題浮現，學校競爭力愈顯重要。

建立學校特色，穩住學區學生，降低越區就讀學生數。

硬體設備

1.   重建後的校舍莊嚴雄偉，兼俱教育休閒的功能。

2.   多功能教室、圖書室啟用，提高教學效果。

缺少學生活動中心，造成全校性學習的不便，尤其是動態活動影響更大。

新校舍完成後對學生學習有相當助益。

實施全校性活動地點不佳。

1.善用禮堂及穿堂。

2.規劃年段性活動，分散活動學生數。

教師資源

教師年輕化，有熱忱，願意學習且各有專長，並願意奉獻所學。

藝能科教師不足，特別是「音樂」，其次是藝術與人文和體育科。

新校舍完成後，將吸引更多優秀老師投入本校的工作行列。

教師穩定，缺額異動少，難聘用所需專長之教師。

1.重視並規劃學校本位教師進修；安排教學研討、研習分享。

2.進用教學支援人員（鐘點代課），聘用專長教師，支援教學。

行政人員

各處室均能有效計畫、執行，並切實考核改進；行政主管具衝勁，長於規畫。

編制不足，教師需兼辦相當多之行政工作，造成教師相當大的工作負擔和壓力。

增設主計、出納、事務、人事等幹事，提供相當之協助。

編制人員不足且需配合活動日漸增多，老師需兼任之業務繁重。

1.行政工作分配儘可能考慮勞逸均衡；行政工作採團隊方式，分工合作。

2.建請縣教師會爭取補足職員數，使非直接相關教學工作，由幹事接任。

學    生

純樸、善良、活潑、健康、有禮。

文化刺激尚待加強。

宗教、社團及善心人士給予學校相當多之協助。

單親家庭、隔代教養、新台灣之子問題日益複雜、嚴重。

建立個案認養機制、加強親師生聯繫、規劃親子活動。

社區資源

家長會陣容堅強，行動力強；機關、社團可用資源豐富。

較缺乏完整、有組織之整合。

多參與社區活動，建立良性互動關係。

家長忙於生計，對於學校活動配合常感心有餘而力不足之現象。

1.健全家長會組織、建立資源網。

2.辦理之活動能符合家長之需求，提升參與率。